UNIDAD DIDÁCTICA 3 LOS ANIMALES

"Un Maestro Es Una Brújula Que Activa 

Los Imanes De La Curiosidad,

 Conocimiento y Sabiduría 

En Sus Pupilos"

Unidad Didáctica 

Los Animales   

Población: Niños y niñas de 2 a 5 años

Docente: Diana María Murcia Aguilar 

Objetivo

•  Diseñar estrategias tecnológicas para que los niños y niñas adquieran nuevos conocimientos significativos sobre la importancia de los animales, por medio de la explicación, las actividades de la tercera unidad didáctica y la herramienta tecnológica,  así mismo para reforzar sus conocimientos sobre el pensamiento lógico - científico y sobre el tema de la unidad. 

Actividad # 1

Clasificación de los 

Animales 

Inicio

• Saludo a todos los niños y niñas, a continuación vamos a observar el cuento de "El lobo y los 7 cabritos" de este modo lograremos motivarlos para realizar las actividades propuestas para ellos. 

      

Desarrollo 

• A continuación observamos el vídeo sobre la explicación de la clasificación de los animales que se encuentra al inicio de la actividad, luego vamos a desarrollar una guía dada por la docente, allí encontraran animales con huesos y animales sin huesos, los niños y niñas con color rojo deberán encerrar en circulo los animales que presentan huesos y con color azul encerrar en un circulo los animales que no presentan huesos.  

Cierre

• Los padres de familia deberán enviar la evidencia fotográfica de la guía desarrolla por los niños y niñas. 

Materiales 

• Guía de los animales.
• Color rojo.
• Color azul. 

Anexo 

• La guía a trabajar será anexada al blogger y será enviada al whatsApp

Actividad # 2

Los Animales de la 
Granja  

Inicio 

• Saludamos a los niños y niñas y luego observamos y cantamos la ronda llamada  "Bartolito"  para que los niños y niñas inicien a identificar los animales.

Desarrollo 

• Continuamos con la actividad observando el vídeo sobre los animales de la granja anexando al inicio de la actividad, luego en un octavo de cartulina realizamos un collage con recortes de revistas, periódicos, etc. Todo sobre los animales de la granja la cantidad que se desee. Así mismo vamos a recordar a los niños los sonidos que provocan los animales que conviven en este medio.  

Cierre

• Se le pedirá a los padres de familia evidencia fotográfica del collage realizado.

Materiales 

• 1/8 de cartulina.
• Pegante.
• Tijeras.
• Revistas/ Periódico.

Actividad # 3

Mi Animalito  

Inicio

• Saludamos a los niños y niñas, para dar inicio a la actividad vamos a observar el vídeo que esta relacionado con las mascotas, ya que es el tema del cual vamos a tratar. 

Desarrollo

• Para llevar a cabo esta actividad vamos a elaborar un gusanito con las bandejas de los huevos. una vez tengamos las bandejas contamos la cantidad de cuadritos que deseamos tenga nuestro gusano, luego de recortar vamos a decorar ya sea con escarcha, tempera, papel crepe, elección de cada uno. Una vez este decorado vamos a pegarle unos ojos para darle creatividad y un poco de vida a nuestro animalito. 

Cierre

• Para dar fin a la actividad se le pedirá a los padres de familia evidencia fotográfica del momento en que los niños y niñas están desarrollando el animalito.  

Materiales 

• Bandeja de huevos.
• Escarcha/ Tempera/ Papel crepe.
• Pegante.
• Ojos.

Actividades de 
Refuerzo 

• Practicar con los niños y niñas el tema de los animales, además del cuidado y la importancia que cada uno presentan.

UNIDAD 2 LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS

TODO ERROR DEJA UNA ENSEÑANZA,

TODA ENSEÑANZA DEJA UNA EXPERIENCIA Y

 TODA EXPERIENCIA DEJA UNA HUELLA 

UNIDAD 2 

LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS 

Población: Niños y niños de 2 a 5 años de edad 

Docente: Diana María Murcia Aguilar 

Objetivo 

 Promulgar el uso de las herramientas tecnológicas que permitan a los niños y niñas adquirir nuevos aprendizajes y conocimientos significativos teniendo la prevención adecuada sobre el  covid 19, por medio de las actividades de la segunda unidad didáctica y la aplicación de las mismas para el fortalecimiento lógico – científico de los niños y niñas de la Guardería Pipetín.

Actividad # 1

El ser Humano y los

Sentidos

Inicio 

•  Para dar inicio a la actividad vamos a cantar la ronda llamada " Las partes de cuerpo"  la cual nos permitirá dar iniciativa la tema a tratar el día, así mismo ayudando a los niños a perder la timidez y tengan participación en la actividad. 

Desarrollo 

• Los niños y niñas a esta edad ya deben conocer un poco mas sobre el cuerpo humano, pero en este caso la actividad a realizar con ellos es mas enfocada a los sentidos, con ayuda de la ronda infantil los niños y niñas lograran identificar con mayor facilidad los sentidos. Para esto vamos a necesitar dos octavos de cartulina, colores o crayolas, colocamos al niño o la niña frente a un espejo y le daremos un octavo de cartulina, colores o crayolas y el pediremos que realice un autorretrato de ellos mismos,  identificando la nariz, los ojos, la boca, los oídos y las manos. En el otro octavo de cartulina le pediremos a los niños/niñas que realicen los dibujos de los 5 sentidos y con ayuda de los padres de familia vamos a profundizar un poco mas sobre la función de cada uno de los sentidos. 

Finalización 

• Para lograr dar fin a la actividad se le pedirá a los padres de familia evidencia fotográfica donde se observe al niño/niña realizando la actividad propuesta 

Materiales 

• 2 Octavos de cartulina 
• Crayolas o colores 

Actividad # 2

Seres Vivos y 

No Vivos 

Inicio 

• Para el inicio a esta actividad cantaremos la vídeo ronda llamada  "los seres vivos"  para lograr dar inicio a las actividades planeadas.

Desarrollo

• Para el desarrollo de esta actividad orientaremos a los niños y niñas sobre los seres vivos y los no vivos, por medio de un vídeo realizado por la docente, luego de observar el vídeo los papitos llevaran a los niños a un solar y les mostraran cuales son los seres vivos y los seres no vivos para que ellos luego logren identificarlos, en caso de no tener solar se les mostrara a estos seres por medio de la Internet o por medio de la ventana de la casa. 

          Lo ideal es que los niños/niñas interactuen con el medio.

Cierre 

• Para dar fin a la actividad los papitos enviaran evidencia fotográfica del tour por el solar.

Materiales 

• Solar
• Vídeo. 

Actividad # 3

Cuantificación y Seriación de los seres vivos 

y los seres non vivos 

Inicio

• Para iniciar esta actividad vamos a realizar varios ejercicios de estiramiento logrando que los niños y niñas estén activos durante la actividad, así mismo ayudara para que la rutina sea de forma diferente y llamativa para los infantes.  

Desarrollo   Para el desarrollo de esta actividad los niños y niñas ya deben tener conocimiento sobre cuáles son los seres vivos y cuales son No vivos, con ayuda del vídeo proporcionado por la docente vamos a realizar la siguiente actividad, en la cual necesitaremos un octavo de cartulina para la realización de un mural el cual vamos a dividir en dos partes, en una parte deberá estar 5 seres vivos y en el otro lado 5 seres no vivos, recordando así mismo que los seres vivos cumplen funciones vitales en cambio los seres no vivos no la cumplen. Cierre

•  Para dar fin a la actividad se le pedirá a los padres de familia una evidencia fotográfica donde se observe la realización del mural.  

Materiales 

• Un octavo de cartulina
• Pegante 
• 5 imágenes de seres vivos 
• 5 imágenes de seres no vivos 

Actividades de Refuerzo

• Seguir practicando con los niños y niñas sobre los seres vivos y los no vivos, explicando y recordando las funciones vitales de cada uno. 

CONOCIENDO EL UNIVERSO

Bienvenidos, este blogger esta diseñado para aquellas personas que se dedican a la hermosa labor de enseñar en la  primera infancia. Aquí compartiré actividades pedagógicas y materiales educativos para lograr que los niños y niñas alcancen el éxito en su vida diaria, gracias a los conocimientos compartidos.

Unidad Didáctica "El Universo"

Población: Niños y niñas de 2 a 5 años de edad 

Docente: Diana María Murcia Aguilar 

Objetivo

· Promulgar el uso de las herramientas tecnológicas que permitan a los niños y niñas adquirir conocimientos significativos y nuevos aprendizajes teniendo la prevención adecuada al covid 19, por medio de las actividades de las unidades didácticas y la aplicación de las mismas para el fortalecimiento lógico – científico de los niños y niñas de la Guardería Pipetín.

Actividad # 1

El Sol 

Inicio 

Para dar inicio a la actividad vamos a escuchar y cantar la ronda de Hola como estas,  para lograr que los niños pierdan el temor y al timidez de interactuar con los demás. 

Desarrollo

La actividad que se va a llevar a cabo es la realización del sol con materiales que se pueden obtener en nuestras casas y mientras realizamos nuestro sol podemos estar escuchando la ronda del sol solecito para que los niños y niñas tengan conocimiento de que el sol nos ayuda a calentarnos en momentos de frío. 
Para realizar nuestro sol vamos a necesitar un plato desechable, tijeras punta roma, pegante, papel crepe y tempera amarilla. Para continuar con  la actividad pintaremos el plato con la tempera amarilla y mientras esperamos que se seque vamos a cortar el papel crepe en tiras siempre con ayuda de los papitos, una vez este seco el plato vamos a pegar las tiras de papel crepe al rededor del plato, haciendo una forma creativa a nuestro sol.
Mientras esperamos que se seque totalmente nuestro sol podemos mostrarle a nuestros niños el sol, ya sea que este una tarde soleada o con ayuda del Internet. 
Para dar fin a nuestra actividad los papitos deberán enviar evidencias fotográficas del paso a paso de la actividad junto con un pequeño análisis de lo observado con los niños.  

Materiales 

• Tempera amarilla
• Papel crepe
• Tijeras punta roma 
• Pegante 
• Plato desechable 

Actividad # 2 

Las Estrellas 

Inicio 

Para motivar a los niños y niñas vamos a iniciar las actividades cantando la ronda "El cajón de las vocales" así mismo lograremos que pierdan timidez al momento de realizar la actividad planeada.

Desarrollo

-Lo planeado en esta actividad es realizar un cielo para que los niños logren saber que las estrellas se presentan solo en la noche. 
Vamos a obtener una parte de una caja de cartón a la cual se le recortara la silueta de estrellas con diferentes tamaños, cantidad que ustedes decidan, esto sera realizado por los padres de familia,  luego de recortadas las estrellas pintaremos todo el espacio que se consiguió después de recortar las estrellas con tempera negra, mientras esperamos que se seque, vamos a decorar las estrellas que sacamos de la parte de la caja y las decoramos con escarcha blanca. Una vez hallan secado la tempera y la escarcha vamos a pedirle al niño que logre encajar las estrellas en el lugar correspondiente.
En la noche se le indicara a los niños que las estrellas salen solamente en la noche y se las mostraremos. 
Para finalizar esta actividad los padres de familia deberán enviar evidencias fotográficas de lo que realizo el niño, ademas enviar un texto corto de lo que se observo durante la actividad.

Materiales 

• Caja de cartón 
• Escarcha blanca 
• Tempera negra
• Pegante
• Tijeras

Actividad  #3

La Luna

Inicio 

- Para motivar a los niños y niñas al desarrollo de la actividad cantaremos y participaremos en la ronda "La lengua saltarina" de esta forma los motivaremos para el desarrollo de la actividad.

Desarrollo 

- En esta actividad elaboraremos con los niños y niñas una masa con la cual podemos dar forma a la tierra.
Vamos a coger 8 vasos de harina de trigo, le agregamos un vaso de aceite y por ultimo escarcha azul, a continuación los padres de familia indicaran a los niños la forma de amasar la masa, hasta conseguir una textura medio mojada pero que se deje manejar. Después de conseguir la masa le decimos  a los niños como es la forma de la luna, ademas se podrán realizar diferentes formas deseables. 

Anexo

Si se desea puede disminuir la cantidad de porciones, teniendo en cuenta que tanto la harina y el aceite deben medirse con el mismo tamaño del vaso.

Materiales 

• 8 vasos de harina de trigo 
• 1 vaso de aceite 
• 1 tubo de escarcha azul

Actividades de Refuerzo

• Adecuar  los hogares de forma lúdica  como si fueran a realizar la búsqueda de un tesoro, donde habrán pistas por todas las partes de la casa, el niño deberá seguir las pistas según lo explicado por sus padres hasta llegar al tesoro, dentro del tesoro encontrarán imágenes sobre el sol, las estrellas y la luna para seguir fortaleciendo sus conocimientos sobre el tema.